Semana del niño y la niña

Varias actividades se realizaron durante la semana de Agosto.

Nuestros padrinos el Rotari Club y los alumnos delegados del Colegio San Diego como es habitual ya desde hace tres años juntaron juguetes que se repartieron entre los niños, también compartieron una charla con los alumnos de 2 grado turno tarde.

Otra de las fue la visita que gestionaron los señores del Club de Leones. Compartieron un refrigerio con los chicos de 1 año de ambos turnos. Esto fue gestionado por la maestra de cuarto Señorita Mónica.

Entre risas y suspenso los chicos de Percucirco animaron a los alumnos, de ambos turnos.

Encuentro sobre discapacidad visual

Los alumnos de 5° año del turno de la mañana y de la tarde realizaron un encuentro reflexivo sobre la discapacidad visual. Recibieron la visita de la señora Elba García quien diserto sobre el tema. La señora es autora de un libro de poemas y compiladora de varios. Los chicos la escucharon atentos y la despidieron conmovidos por su charla.

Chocolate Literario

El día 28 de Noviembre nos visitó la Autora y Compiladora Elba García. Tuvo un encuentro con los alumnos de 2° y 3° en cada turno. En él se compartieron poesía y narraciones literarias. Además esto se amenizó con la actuación del Mimo Gabo. Ellos trabajan para la Secretaría de Cultura de la Municipalidad de Avellaneda.

Muestra Anual 2007

Escuela Primaria N° 51. "Profesor Juan Mantovani". Muestra Anual 2007.

23/11/07 Turno mañana de 9 a 12. Turno tarde de 14 a 17. Campichuelo 6709 (entre Yapeyú y Lynch) Te 4246 9144. Wilde. Avellaneda. Blogger: http://www.ep51.blogspot.com/ Mail: egb51avellaneda.yahoo.com.ar

Programa

Proyectos Distritales, Provinciales, Nacionales :

• Desafío matemático,
• Café Literario,
• 3° Acelerador.
• Memoria e Identidad.
• Participación en la XI Muestra de Artística en el teatro Roma.
• Disciplinas Plástica y. Danzas. Educación física Rojo y Azul.
• Semana de la Salud. Bicentenario de la Invasión inglesa.
• Programa Integral para la Igualdad Educativa.

En la escuela como es costumbre las docentes realizan actividades dinámicas además de la exposición de los trabajos realizados duranrte el año. Turno Mañana: Proyectos Aulicos.

1° A y B "Cuidadores de la naturaleza". 2° A y B. "Cuidado de la Salud". 3° A y B. "Nuestro Planeta". 4° A y B. "Un mágico mundo de ilusiones" 5° A y B. "Conocernos para respetarnos". 6° A y B. "La tecnología en el tiempo".

Turno Tarde: Proyectos Aulicos

1° C y D. "Cuidadores de la naturaleza". 2° C y D. "Cuidado de la Salud". 3° C y D. "Rincón de Ciencias". 4° C y D. "Curiosos de la vida aborigen". 5° C y D. "Conocernos para respetarnos". 6° C y D. "Ambiente y desarrollo sustentable".

El equipo de Orientación escolar realizó también su presentación.

La Maestra Bibliotecaria participó como coordinadora de la muestra. Es de destacar que compaginó la película de los chicos de 4º añoA y B . Que se estrenó en esta ocación.

Algunas postales de la Muestra.

Durante el Inicio de Ambas reuniones se realizó la entrega de premios del interescolar Rojo y Azul.

Felicidades a todos los chicos.

Aquí todos son ganadores.

También estuvieron mostrándo sus dote de bailarines los alumnos de 1 y 2 turno mañana y los niños de 6 turno tarde.

Programa Integral para la Igualdad Educativa

A. Área Pedagógica 1. Apoyo a las Iniciativas Pedagógicas de las escuelas. A través de esta línea de acción las escuela define y desarrolla una iniciativa pedagógica "Los infinitos caminos de la comunicación" a partir de los problemas detectados, es decir que organizamosy definimos un conjunto de acciones dirigidas al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 2005 Ciencias naturales. 2006 la radio. 2007 el blogeer. la linea fue implementación el PIIE dio a la escuela acompañamiento pedagógico situado a través de Asistencia Técnico-pedagógica y otorga un subsidio anual para cada institución. 2. Capacitación y Formación Docente. El Programa desarrolló para los docentes de la escuela actividades, seminarios y encuentros de formación distrital, regional y centralizados, apoyados por recursos didácticos complementarios a esta acción.

• Encuentros con Asesora Técnica para la Alfabetización inicial 2005-6-y 7 capacitando maestra multiplicadoras
• Encuentros con Asesorras técnicas para equipos dicrtectivos 2005-6-y 7
• Encuentro Mar del Plata 2006
• Encuentro Capital Federal 2007 La provincia de Buenos Aires focalizó este año en las escuelas integradas el fortalecimiento para maestros de primer año, enmarcado en el "Proyecto de Fortalecimiento de la alfabetización inicial", con asistencias técnicas a cargo de especialistas.

3. Fortalecimiento del vínculo con la comunidad Se rtealizan acciones con diferentes organizaciones de la comunidad para que se constituyan en otros ámbitos de referencia para los niños/as. Se trabaj con la ESB 13 compartirndo en redes interinsititucionales e intersectorialesademás el CEF y el hogar La Paz que rodean a la escuela, para fortalecerla y para que favorezcan la construcción de formas de convivencia solidaria. En este contexto se tratan de desarrollar estrategias para la inclusión y reinserción escolar de los niños que lo necesiten . Y baja de la violencia 4. Provisión de Recursos Materiales para la Enseñanza y el Aprendizaje Una biblioteca de 500 libros. Equipamiento informático. Reserva de guardapolvos. Un subsidio anual para reserva de útiles escolares. Un subsidio anual para el fortalecimiento de la Iniciativa Pedagógica planteada por cada Institución. 5. Personal Docente y de Apoyo A partir del 2005, el Programa se amplió progresiva de la Planta Orgánica Funcional de las escuelas integradas al PIIE, fortaleciendo: Estímulos de Educación Artística 6 Actualmente esperamos la ampliación de 1 Maestro Bibliotecario para el turno tarde B. Área Infraestructura Adecuaron y refaccionaraon un aula para sala de informática.

Segunda secuencia literaria.

Grado 1 A B C y D "Ricitos de Oro" Actividades: Lectura a cargo del docente. Paralelo entre dos versiones. Cambiar el final. Producto: Nueva versión. Grado 2AyB " Blanca Nieves" Actividades: Lectura del cuento Separación de secuencias. Escritura del diálogo. Armado de historieta. Producto: Historieta. Grado 2 C y D " Blanca Nieves" Actividades: Lectura de dos versiones. Buscar núcleos en común. Producto: Cambiar el final en dictado al maestro. Grado 3 A y B. "Caperucita Roja". Actividades: Lectura de varias versiones. Ver película de caperucita. Buscar núcleos en común. Producto: Hacer otra versión teniendo en cuenta los núcleos en común. Grado 3 C y D "Caperucita Roja" Actividades: Lectura de varias versiones. Buscar núcleos en común. Hacer otra versión teniendo en cuenta los núcleos en común. Producto: Grabar el cuento escrito. Grado 4 A y B. "El traje nuevo del emperador". Actividades: Lectura por parte del maestro. Lectura individual. Trabajamos sobre la enseñanza que deja el cuento. Renarración escrita por parte del alumno. Producto: Armado de la secuencia para diapositivas con texto e ilustración.

Grado 4 C y D "El traje nuevo del emperador". Actividades: Lectura por parte del cuento siguiendo la secuencia didáctica. Diálogo y debate sobre los valores que realizan en el cuento. Producciones de los niños sobre valores. 5 A B C y D "El almohadón de plumas" Actividades: Lectura oral grupal por parte de la docente. Superestructura. Datos temporales y personajes. Producto: Realización de una recomendación. 6 A y B "El negro de París" Actividades: Lectura oral grupal por parte de la docente. Lectura en forma individual por parte de los alumnos. Rearmar el cuento por dibujos y texto por parte de los alumnos. Producto: Copia en la PC. 6 C y D "El negro de París" . Actividades: Lectura individual. Lectura grupal con la docente. Identificación de la superestructura. Búsqueda de información sobre Bs. As París. Producto: Confección de folletos sobre ambas ciudades. La secuencia es propuesta por la Capacitación del Programa Integral para la Igualdad Educativa, en este caso la clase la dieron profesores como Mirta Torre hoy Directora de la Rama Primaria.

La escuela adapta las actividades complementarias según las inquietudes, intereses y necesidades de la comunidad educativa. La Maestra Bibliotecaria orienta y asesora para que estas se lleven a buen término, no sólo en la entraga de materiales para los alumnos sino en cuanto a la sistematización y el acompañamientode algunas tareas.

Proyecto Memoria e Identidad

PROYECTO MEMORIA E IDENTIDAD 5°A Turno mañana 5°D y 6°C Turno tarde La escuela constituye un espacio propicio para abordar los hechos de la historia reciente. Hace 31 años comenzaba el mayor genocidio de la historia nacional. El golpe de Estado de 1976. Nosotros trabajamos para:

• reflexionar en las aulas sobre el valor de la democracia y la vigencia de los derechos humanos,
• para bucear en los conceptos básicos del Estado de derecho y
• recuperar la importancia de la memoria construyendo un futuro donde hechos como estos nunca más se repitan. Se realizaron dos trabajos:
• 6º C turno tarde "Malvinas Ayer y hoy" y
• 5ª A y D Turno mañana y tarde "La Marcha de los chicos del pueblo".

Se retoman hechos del pasado y se abordan hechos del presente.

El primero es una retrospectiva de la Gesta de Malvinas desde sus antecedentes, pasando por relatos del momento y del presente.

El segundo trabajo reflexiona sobre los derechos sociales y humanos en un hacer propio de períodos democráticos. La participación.

Diferentes momentos de la práctica escolar

MALVINAS AYER Y HOY

Los chicos de 6° C participaron en la muestra distrital "25 años de la Gesta de Malvinas " dentro del marco del proyecto Memoria e Identidad, que se realizó en el Polideportivo Gatica.

LA MARCHA DE LOS CHICOS DEL PUEBLO

Los alumnos de 5° A participaron de la Marcha de los Chicos del Pueblo, para lo cual prepararon títeres y una bandera exigiendo justicia y castigo a los culpables de la muerte del maestro Carlos Fuentealba.

Además llevaron a los marchantes, las cartas escritas por los alumnos de 5° D, quienes vieron el video de la Marcha de los Chicos del Pueblo del año 2006 y expresaron en ellas su adhesión por la causa.

Ambos trabajos formaron parte del evento organizado para el cierre anual del proyecto, que se realizó en el Auditorio Fauré de Avellaneda.